LERNCOACHING
Grundidee des Lerncoachings
Im Rahmen des Lerncoachings werden jüngere Schüler im Bereich des schulischen Lernens von älteren Schülern, den Lerncoaches, individuell unterstützt, begleitet und beraten. Die Lerncoaches stärken die Fähigkeit der jüngeren Schüler, ihr Lernen selbständig zu gestalten und mit den eigenen Fähigkeiten reflektierter und effizienter umzugehen. Sie helfen ihnen, ihre Potentiale zu erkennen und damit ihre Leistungsfähigkeit zu erhöhen und bessere Lernergebnisse zu erzielen. Das Lerncoaching unterscheidet sich von Nachhilfeunterricht dadurch, dass die Vermittlung von Lerntechniken und Strategien einbezogen wird.
Die Lerncoaches
Bei den Lerncoaches handelt es sich um Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 9-10 beider Schulformen. Die Lerncoaches werden in einem Workshop geschult und erwerben ein Zertifikat, das sie qualifiziert, sich als Lerncoach zu betätigen. Ihre Tätigkeit wird auf dem Zeugnis dokumentiert.
Zielgruppe
Das Lerncoaching kann von Schülerinnen und Schülern der 5. + 6. Klasse beider Schulzweige (RS und HS) in Anspruch genommen werden, die ihren Lernerfolg grundsätzlich verbessern möchten oder in ganz bestimmten schulischen Bereichen Schwierigkeiten haben.
Inhalte des Lerncoachings
Die Inhalte des Lerncoachings orientieren sich an den Bedürfnissen der einzelnen Schülerinnen und Schülern. Sie können die folgenden Bereiche umfassen:
Organisation von
* Vorbereitung auf Klassenarbeiten
* Strategien zur Verbesserung der mündlichen Mitarbeit
* Lerntechniken
* Teamarbeit
* Zeitmanagement
* Informationsrecherche und -auswertung
* Präsentation und Auftreten
* Heft- und Mappenführung
* Unterstützung bei Leistungsdefiziten in den einzelnen Schulfächern
(D, E, Ma) oder nach längerer Fehlzeit
Organisationsrahmen
Das Lerncoaching soll ab dem nächsten Schulhalbjahr (2010) angeboten werden. Es erfolgt je nach Absprache in Einzelbetreuung oder zu zweit. Jedem Schüler wird vom Fachlehrer ein Lerncoach zugeordnet, der ihn regelmäßig betreut. Die Wochentage und genauen Uhrzeiten werden individuell festgelegt. Das Treffen findet mindestens einmal wöchentlich in bestimmten Klassenräumen der Schule und auch im Selbstlernzentrum statt.
Die Fachlehrer nehmen die schriftlichen Anmeldungen entgegen. Die Lerncoaches treffen die Terminabsprache selbstständig. Sie führen eine Liste über jeden ihrer Schüler (Name, Klasse, Datum, Stundeninhalt, Schwierigkeiten………). Die Schüler führen ein Lerntagebuch (Name, Klasse, Datum, Thema, Schwierigkeiten, Zielvereinbarungen………).
Das Lerncoaching wird von je einem Lehrer pro Jahrgang und Fach (Jahrgangscoach) betreut, die den Lerncoaches beratend zur Seite stehen. Die Fachkonferenzen wählen diesen Jahrgangscoach für jede Klassenstufe (Klassen 5, 6) und pro Fach (D, E, Ma). Die Jahrgangscoaches stellen in Absprache mit den anderen Kolleginnen und Kollegen des jeweiligen Jahrgangs Förder- und Übungsmaterial zur Verfügung, das im Selbst-Lern-Zentrum nach Jahrgängen sortiert den Lerncoaches zur Verfügung steht.
Die Fachlehrer rekrutieren geeignete Lerncoaches. Die 2. Konrektorin koordiniert die Anmeldungen und trifft sich regelmäßig mit den Lerncoaches, um Schwierigkeiten zu besprechen und Hilfestellung zu geben.
Anmeldung und Kosten
Die Anmeldung wird vom jeweiligen Fachlehrer (Englisch, Deutsch, Mathematik) vorgeschrieben. Mit der Anmeldung verpflichtet sich der Schüler, die Schülerin zu einer Teilnahme an mindestens 12 Coaching-Stunden, die jeweils mindestens 45 Minuten umfassen. Schüler, Eltern und Lehrer unterschreiben gemeinsam den Coaching -Vertrag.
Kosten entstehen zunächst nicht, freiwillige Zahlungen an die Coaches sind natürlich jederzeit willkommen.
Lerncoaches an der
Johannes-Gigas-Schule – Neue Lernhilfe für die jüngsten
Gigas-Schüler
„Ich will versuchen, den Kindern
die Angst vor Klassenarbeiten zu nehmen, da ich das auch selber kenne. Und
manchmal ist es auch nicht so ganz leicht, bei einem Lehrer nachzufragen, wenn
man etwas nicht verstanden hat.“Aus diesen Gründen entschied sich Jasmin aus der
9. Klasse der Johannes-Gigas-Schule vor einigen Wochen, sich als sogenannter
Lerncoach zu bewerben. Sie hatte Glück: Aus insgesamt 80 Bewerbungen aus den 9.
Und 10. Klassen wählte Initiatorin und Leiterin Ute Schaper nach Absprache mit
den Klassen- und Fachlehrern 32 Mädchen und Jungen aus, die jetzt zu Lerncoaches
ausgebildet werden. Sie sollen zuerst einmal im 2. Schulhalbjahr in einer Art
Probephase das Lerncoaching ausprobieren, bevor dann im nächsten Schuljahr von
Beginn an diese Fördermaßnahme durchgeführt werden soll.
„Die Lernncoaches trainieren in ihrer sechsstündigen Ausbildung zuerst einmal
alles das, was sie in den ersten Stunden auch mit den Kindern durchführen
sollen“, erläutert Ute Schaper das von ihr selbst passgenau für die
Johannes-Gigas-Schule entworfene Konzept. „Sie sprechen über günstige
Lernbedingungen, stellen fest, welche Lerntypen es gibt und lernen alles über
effektives Zeitmanagement.“ Darüber hinaus werden aber auch die Themen
Prüfungsangst/Prüfungsvorbereitung, Entspannungsübungen und „Begeisterung
schaffen“ unter dem griffigen Slogan „Lernen ist toll!“ erarbeitet.
Kernaufgaben sind naturgemäß die Unterstützung bei Leistungsdefiziten in
einzelnen Fächern und die Vorbereitung auf Klassenarbeiten, was auch die Eltern
massiv entlasten wird.
Die Lerncoaches sehen ihren freiwilligen neuen „Job“ neben der Hilfsbereitschaft
durchaus auch ganz pragmatisch. So sind sich die Zehntklässlerinnen Janina und
Anika sicher, dass sie durch die Unterstützung der Kleinen ihre eigenen
Kenntnisse für die anstehenden Abschlussprüfungen auffrischen können und ihr
„Kollege“ Alexander meint: „Dafür gibt’s ja auch ‘ne tolle Bemerkung auf dem
Zeugnis.“
(Heike Ufkes)